Misiones presenta el modelo de Educación Disruptiva en Paraguay

La provincia continúa siendo embajadora de un modelo de educación vanguardista que se implementa en nuestro país, en esta oportunidad la Subsecretaría de Educación Disruptiva, Innovación e Investigación (SEDII), brindó una charla en el auditórium de la Universidad Autónoma de Encarnación (UNAE) a estudiantes de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, con el objetivo de presentar la Educación Disruptiva (sus lineamientos y normativas provinciales) a los futuros licenciados de dicha institución. 

El objetivo de la jornada de intercambio colectivo fue que los educadores del país hermano tengan una visión amplia de la educación y valorar el modelo de Educación Disruptiva como un camino viable y enriquecedor para transformar las prácticas pedagógicas.

A través de actividades interactivas, se realizó una demostración de que la educación disruptiva no es un concepto rígido, sino una construcción colaborativa e interdisciplinar que busca abarcar todas las áreas del ser humano, potenciando las habilidades del siglo XXI para un futuro que se presenta lleno de desafíos y oportunidades.

En esta oportunidad, la SEDII cumple la función de embajador, donde demuestra que este enfoque no solo transforma la enseñanza, sino que empodera a los futuros profesionales de la educación y la psicopedagogía para comprender y acompañar los nuevos procesos de aprendizaje.

De este modo, la visita a la UNAE hizo que los docentes y estudiantes de dicha institución evidenciaran una mirada renovada sobre la educación, invitando a reflexionar sobre la importancia de un modelo flexible, inclusivo y centrado en el aprendizaje experiencial. Esta jornada introductoria, dirigida a los estudiantes de psicopedagogía y carreras afines, tuvo como premisa  sembrar la inquietud sobre la necesidad de evolucionar hacia una educación más personalizada, interactiva y significativa, preponderando la necesidad de que los futuros profesionales del ámbito de la educación se formen con una perspectiva crítica y actualizada, que consideren los nuevos modelos pedagógicos y sean capaces de responder a las demandas emergentes de la sociedad, la cultura y la economía del conocimiento.